新西兰教育审查办公室称：过多新教师认为自己工作准备不足

【2024年5月13日 星期一 新西兰华新时报讯】今日，新西兰教育审查办公室（ERO）称，有太多的新教师认为自己对工作准备不足。

ERO在周一发表的一份报告中称，在其采访的校长中，有 60% 的校长表示他们的新教师没有做好准备。

报告还发现，一些大学的毕业生认为自己比其他大学的毕业生准备得更好，而那些在课堂上授课时间较长的课程的毕业生也是如此。

报告呼吁对即将毕业的教师进行毕业考试，提高入职标准，并推动吸引学习能力最强的学生。

报告还建议教学委员会审查不同教学课程的有效性。

教育评价办公室教育评价中心（ERO's Education Evaluation Centre）负责人露丝·筱田（Ruth Shinoda）称，一些新教师在关键领域没有做好准备。

她说：“ 令人担忧的是，我们发现新教师没有在真正重要的关键领域做好准备。例如，超过三分之一的教师说，他们刚开始工作时无法管理课堂行为，三分之一的小学新教师说，他们没有做好教授科学的准备。”

她说：“ 我们尤其关注的是，新西兰各地的师范教育质量差异很大。”

她说：“ 有些课程能够很好地培养教师，但我们需要所有课程都做到这一点。教育评价办公室发现，超过四分之一的新教师表示他们的师范教育效果不佳。”

报告建议确保师范教育课程中包含更多教师在课堂上需要的知识和技能。

报告称，这些课程应更好地帮助教师做好以下准备：根据不同学生的情况调整教学，使用评估，与家长和学生合作，以及处理具有挑战性的行为。

报告发现，在校期间获得国家教育成就认证三级（NCEA Level 3）优秀证书的教师，留校任教五年或更长时间的可能性是其他教师的两倍。

报告还发现，毛利教师更有可能认为自己做好了管理课堂行为的准备，也更有可能继续留任。

报告称，在接受调查的小学新教师中，有一半在工作的第一年签订的是定期合同。报告还表明，教师们需要更大的稳定性，教育部应考虑保证为以成为正式注册教师为目的的新毕业教师的就业。